martes, 12 de noviembre de 2013

LECCIÓN 20 LECTURA CRÍTICA:LA ESTRATEGIA DE LA PREGUNTA

     


LECTURA CRÍTICA:LA ESTRATEGIA DE LA PREGUNTA 




Es el proceso que permite comprender y evaluar ideas que se presentan en un texto y contempla el análisis y la síntesis de la información.Estudiamos que las preguntas son estrategias que facilitan la comprensión y la profundización de la lectura para tener un mejor entendimiento.
La lectura critica  consiste interna del escrito como la veracidad de datos  , confiabilidad y  justificación de ideas , determinación  y la revelación del auctor. La estructura del escrito son la siguiente:1 como esta organización del escrito2calidad inferencia analogías 3contracciones4afirmaciones sin respaldo
5 axilaciones Una estrategia complementaria, que nos ayuda a comprender, profundizar la lectura y a ejecutar este análisis es la del uso de la pregunta en relación al contenido del escrito estas pueden ser de dos tipos: las que tienen respuestas directas y las que dan lugar a respuestas basadas en inferencias.

 EJEMPLO:

El águila y la zorra

Un águila y una zorra que eran muy amigas decidieron vivir juntas con la idea de que eso reforzaría su amistad. Entonces el águila escogió un árbol muy elevado para poner allí sus huevos, mientras que la zorra soltó a sus hijos bajo unas zarzas sobre la tierra al pie del mismo árbol. 
Un día que la zorra salió a buscar su comida, el águila, que estaba hambrienta cayó sobre las zarzas, se llevó a los zorruelos, y entonces ella y sus crías se regocijaron con un banquete.

Regresó la zorra y más le dolió el no poder vengarse, que saber de la muerte de sus pequeños; 

¿ Cómo podría ella, siendo un animal terrestre, sin poder volar, perseguir a uno que vuela ? Tuvo que conformarse con el usual consuelo de los débiles e impotentes: maldecir desde lejos a su enemigo.

Mas no pasó mucho tiempo para que el águila recibiera el pago de su traición contra la amistad. Se encontraban en el campo unos pastores sacrificando una cabra; cayó el águila sobre ella y se llevó una víscera que aún conservaba fuego, colocándole en su nido. Vino un fuerte viento y transmitió el fuego a las pajas, ardiendo también sus pequeños aguiluchos, que por pequeños aún no sabían volar, los cuales se vinieron al suelo. Corrió entonces la zorra, y tranquilamente devoró a todos los aguiluchos ante los ojos de su enemiga.


LEE TODO EL ESCRITO ¿DE QUÉ TRATRA EL TEXTO?
del la águila y una zorra que eran muy buenas amigas 
¿CUAL FUE LAS IDEA  DE LA ÁGUILA Y LA ZORRA?
vivir juntas 
¿CUAL FUE EL MENSAJE DE ESTA FABULA?
Nunca traicionar  la amistad sincera, pues si lo hicieras, tarde o temprano del cielo llegará el castigo

LECCIÓN 19 ANALÓGICA DE LA LECTURA EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN




ANALÓGICA DE LA LECTURA
         EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN 










En esta lección pudimos aprender que analogías tienen un propósito explicito, mientras que las metáforas tienen una función de enriquecimiento literario del texto.La analogía es crucial para  la  comprensión delescrito ya que sirve para proyectar y estas  ideas que  estimulan la  creatividad en  un ámbito de incumbencia. Así mismo permiten una mejor comprensión del texto sin salirse de la idea expuesta por el autor.

EJEMPLO:
1EL LEÓN Y EL RATÓN
Dormía tranquilamente un león, cuando un ratón empezó a juguetear encima de su cuerpo. Despertó el león y rápidamente atrapó al ratón; y a punto de ser devorado, le pidió éste que le perdonara, prometiéndole pagarle cumplidamente llegado el momento oportuno. El león echó a reír y lo dejó marchar.
Pocos días después unos cazadores apresaron al rey de la selva y le ataron con una cuerda a un frondoso árbol. Pasó por ahí el ratoncillo, quien al oír los lamentos del león, corrió al lugar y royó la cuerda, dejándolo libre.
-- Días atrás -- le dijo --, te burlaste de mí pensando que nada podría hacer por tí en agradecimiento. Ahora es bueno que sepas que los pequeños ratones somos agradecidos y cumplidos.
ANOTA UNA ANALOGÍA DEL TEXTO
Gratitud: Misericordia: Agradecimiento: Socorro
ANOTA UNA METÁFORA DEL TEXTO
LEON: SELVA: REY: REINA
        ES A  COMO
¿QUE SE CONCLUYE? 
Nunca desprecies las promesas de los pequeños e inofensivos, que en algún momento prodas necesitar de esa ayuda.

lunes, 11 de noviembre de 2013

LECCIÓN 18 COMPRESIÓN ANALÓGICA DE LA LECTURA






COMPRESIÓN ANALÓGICA DE LA LECTURA 





La comprensión analógica de la lectura se denomina analógica, la cual consiste en identificar y trasladar a otros ámbitos o contextos las relaciones establecidas en el texto. A este tipo de comprensión lectora también se denomina de tercer nivel,  este es un tipo de comprensión de lectura profunda que contempla la interpretación de los textos desde un punto de vista analítico El proceso en el cual incluye los tres niveles de lectura que hemos estudiado es el siguiente:

  • Leer todo el escrito
  • Identificar el tema general del escrito.
  • Relee el primer párrafo o primera parte del escrito.
  •  Identifica el tema del párrafo o parte releída.
  • Construye el esquema de organización del párrafo o parte leída.
  •  Formula las inferencias que sean requeridas para darle coherencia al texto.
  • Interpreta las analogías y metáforas en el texto y formula nuevas analogías propias
  • Repite los pasos 3,4,5,6 y 7 con los párrafos siguientes
  • Integra los esquemas obtenidos del paso 5 con los esquemas de inferencias y las relaciones analógicas planteadas para obtener el diagrama correspondiente al escrito.
  •  Elabora una síntesis del tipo resumen del escrito.
  • Verifica el procedimiento y el producto.
    EJEMPLO:
                                                              1) El murciélago
Como se sabe, el murciélago no puede ver. “Ratón ciego”, significa su nombre. Sin embargo, cuando se desplaza lo hace sin chocar contra ningún obstáculo, aun cuando éste se encuentre en movimiento y aparezca ante él súbitamente. Esto gracias a que mientras vuela emite una serie de chillidos (inaudibles para el ser humano) que rebotan en el objeto y que, al regresar el sonido, son captados por sus grandes orejas y le permiten crear una imagen mental del objeto que se encuentra ante él, esto es, su forma, su distancia y, en su caso, su velocidad. Así se mueve en el mundo.

Lee todo el texto ¿Cual es el tema principal?
 El murciélago
¿Por qué se dice que el murciélago es un ratón ciego?
Porque parece un ratón y no puede ver
¿Qué se infiere de estas palabras?
Que así fue creado  y tiene otras habilidades a del equipo 



LECCIÓN 17 LAS ANALOGÍAS Y LAS METAFORAS




LAS ANALOGÍAS Y LAS METÁFORAS 





Este nuevo tema contribuye a profundizar la comprensión lectora. De nuevo partimos de la palabra y de la formulación de relaciones entre ellas.A este tipo de comprensión lectora se le denomina de tercer nivel y se realiza una comprensión profunda que contempla la interpretación de los textos desde un punto de vista analítico, en la elaboración de escritos  nos sirve para trasladar las ideas complicadas en ámbitos sencillos, además enriquece los escritos introduciendo una figura literaria llamada metáfora que no es más que una analogía incompleta. Las metáforas son figuras literarias del lenguaje que contiene ideas implícitas las cual podemos descifrar. Toda metáfora lleva implícita una analogía.En las analogías hay dos relaciones de primer orden conectadas entre sí por medio de un vínculo de segundo orden, este debe ser el mismo entre los dos conceptos. Cuando las analogías son entre palabras se denominan verbales, y entre figuras o
representaciones gráficas  se llaman analogías figurativas. 

EJEMPLOS:
Presidente : nación :: cabeza :
a)    Ojos
b)    Manos
c)     Brazos
d)    cuerpo
AZUL : MAR :: VERDE: PASTO
Azul es a mar como verde es a pasto 
Capitán : Equipo :: Líder : Valentía
el capitán es el líder del equipo 


LECCIÓN 16 COMPRESIÓN INFERENCIAL DE LA LECTURA EJERCICIOS DE APLICACIÓN

 
 COMPRESIÓN INFERENCIA DE LA LECTURA EJERCICIOS DE APLICACIÓN 






En  las  dos prácticas hemos visto que las inferencias, además de completar la visión del escrito, también sirven para ayudarnos a deducir información adicional a la que presenta de manera explícita el texto. Hemos resuelto problemas a partir de las relaciones dadas en el texto y del uso de las inferencias para obtener información faltante.
 EJEMPLO:

LOS ACCESORIOS DE MARÍA , CATALINA  Y LINDA

Las hijas del señor JULIO, Clara, Catalina y Belinda tienen 9 pulseras y 6 anillos es decir un total de 15 accesorios personales. Catalina  tiene 3 anillos. maría  tiene tantas pulseras como anillos tiene maría  y en total tiene un accesorio más que Clara, que tiene 4. ¿Cuántas pulseras tienen maría  y linda?

LECCIÓN 15 COMPRENSIÓN INFERENCIAL DE LA LECTURA:EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN


 COMPRENSIÓN INFERENCIAL DE LA LECTURA:EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN 







Esta estrategia nos ayuda a organizar la información para un mayor entendimiento ya que se requiere elaborar inferencias que se deducen de lo que se dice en el escrito. Si una persona no realiza inferencias se podría decir que no ha considerado todas las características por lo tanto no es confiable su análisis.
EJEMPLO:

ROTTWEILER
A pesar de ser una raza de perro versátil que se utiliza en los últimos tiempos para muchos propósitos, el Rottweiler es conocido principalmente como una de las más antiguas razas de pastoreo. Una reunión de múltiples facetas y un perro de protección de valores, es capaz de trabajar todo tipo de ganado en una variedad de condiciones.
El origen de la raza se encuentra probablemente en el Imperio Romano. En aquellos tiempos, la legión romana viajó con perros de trabajo de reunir el ganado necesario para alimentar al ejército. Los antepasados ​​principales de los primeros Rottweilers durante este tiempo se cree que es el perro romano de pastoreo.
¿CUÁL ES EL TEMA?
Rottweiler
¿QUE ES EL ROTTWEILER?
Es un perro de pastoreo
¿CUÁL ES SU ORIGEN?
Romano


LECCIÓN 14COMPRENSIÓN INFERENCIAL DE LA LECTURA



COMPRENSIÓN INFERENCIAL DE LA LECTURA 








Para comprender la lectura inferencial se requiere tener las habilidades para entender la lectura literal o de primer nivel. La lectura inferencial se denomina de segundo nivel; este proceso tiene como propósito profundizar en la comprensión e interpretación de un texto mediante la formulación de inferencias por parte del lector para darle un sentido lógico al escrito. A la comprensión inferencial se le llama lectura entre líneas. Las inferencias que se plantean pueden ser de dos tipos: un tipo corresponde a las inferencias que tienen su origen en el autor del escrito. El otro tipo  son las inferencias que surgen en la mente del lector.
EJEMPLO:
Parques de mi ciudad

Los parques de mi ciudad han sido re modelados  es impresionante como la ciudad ha progresado en lugares en donde ni se pensaba que habrían calles asfaltadas ahora las hay, también encontramos hermosas zonas regeneradas como parques para todas las edades; en donde las familias pueden pasar un rato sano y divertido; cuando se asiste a estos lugares se puede observar la felicidad de los niños, jóvenes y adultos en general, disfrutando cada uno ya sea de un juego diferente o un paseo o algún aperitivo comprado en el lugar; al recordar mi antigua ciudad me lleno de nostalgia porque estas obras no se hayan dado en mi época de niñez.
Lectura general del escrito e identifica el tema.
Parques de mi ciudad
Formula inferencias
La ciudad tenía parques sin uso
La ciudad  tenía pocos parques
Los parques dan alegría a la ciudad