jueves, 21 de noviembre de 2013

LECCIÓN 13 EXPLORACIÓN . PRACTICA DEL PROCESO



EXPLORACIÓN . PRACTICA DEL PROCESO 













Esta lección nos ayuda a practicar mas  una exploración  que no permite tomar en cuenta los rasgo mas importantes dentro  de una planificación  buscando  lo mas pequeños  detalles  .

EJEMPLO
en un grupo de chicas desean saber  un tema importante que son la drogas   tratar con el profesor. los pasos que deberían seguir para saber del tema .


  • considerar el momento adecuado 
  • considerar si el profe sabe del tema 
  • considerar la importancia 



LECCIÓN 12 EXPLORACIÓN


EXPLORACIÓN 











La exploración es un proceso que nos invita a reflexionar sobre una situación antes de decidir, por  lo tanto nos ayuda a controlar la impulsividad. El estar atento a explorar el medio que nos rodea también genera un estado de alerta el cual nos facilita interactuar con lo que le rodea. Para buscar una propuesta  son los siguientes.
Pensar en alternativas de actividades.
Pensar en lo positivo y/o negativo.
Analizar la proposición.
Ver las consecuencias de tener el resto del día libre.
Idear un propósito para hacer.
Estos son conjunto de acciones  o pasos  a seguir  para concretar la proposición  llamada exploración   es la se identifican alternativas, consecuencias, variables, extremos y en general organizan y analizan  aspectos.
EJEMPLO:

Al salir de la universidad , dos amigas piensa  en la posibilidad para ir a pasiar por machala , pero tiene permiso de su padres, por supuesto , que el paseo llegarían a su casas mas tarde¿ en que deberían pensar estas amigas  antes de tomar la decisión?

  • la procupacion de los padre
  • peligros  en la calle 
  • que se perdieran 
  • les podria robar 





LECCIÓN 11 IDENTIFICACIÓN Y USO DE PISTAS


IDENTIFICACIÓN Y USO DE PISTAS 








En esta lección estudiamos sobre lo que es una pista, es decir es un dato que nos ayuda a encontrar una respuesta, un resultado o una explicación de un hecho que no tenemos claro o que no conocemos mediante la generación de inferencias, vale recordar que todas las inferencias deben ser validadas respecto a su veracidad o falsedad antes de tomarlas como un hecho. En esta lección vale destacar que nos ayuda a practicar las inferencias y suposiciones.

EJEMPLO.

María por la noches  escuchar ruidos en su habitación, concretamente en su armario, a los que ella armándose de valor  pregunto quién está  ahí y  pues ella quería saber quién estaba en su armario le da miedo abrir.

¿QUE SE PUEDE PENSAR DE ESTA PISTA?

Que podría hacer un amigo que esta en el armario
a un ratón
un fantasma 






miércoles, 20 de noviembre de 2013

LECCIÓN 10 USO DE LAS PREGUNTAS PARA BUSCAR INFORMACIÓN EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN

 USO DE LAS PREGUNTAS PARA BUSCAR  INFORMACIÓN  EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN







En el uso de las preguntas debemos de buscar información y enfocar la atención en el uso de las preguntas para así obtener una información que deseamos, también nos dice que la pregunta es un instrumento que permite obtener información del contexto, comprender y profundizar el conocimiento acerca de un tema.
EJEMPLO:

FORMULA UNA PREGUNTA CONVERGENTE Y UNA DIVERGENTE 

LA ELECCIÓN DE PRESIDENTE  DEL CANTÓN 
1 Beneficios al cantón 
2 la mejor propuesta

EL gripe 
1 los síntomas de la gripe 
2 cuales es el tratamiento 

LECCIÓN 9 USO DE LAS PREGUNTAS DESCRIPTIVAS Y EVALUATIVAS PARA BUSCAR INFORMACIÓN


USO DE LAS PREGUNTAS DESCRIPTIVAS Y EVALUATIVAS  PARA BUSCAR INFORMACIÓN 





En esta lección  vamos a estudiar las preguntas  de acuerdo a las preguntas  el tipo de información que deseamos  hay que buscar . tenemos dos clases de preguntas que son:
las descriptivas  son aquellas preguntas cuyas repuesta  son síntesis elaboradas con base a característica.
las evaluativas  son aquellas preguntas  cuyas repuestas son juicios de valor u opiniones  con base a los resultados obtenidos del proceso de evaluación.

redacta dos preguntas descriptivas y dos preguntas evaluativas 
Preguntas descriptivas

  1. ¿cuales les gusta estudiar?
  2. a quien le gusta ir a  bailar?
Preguntas evaluativas 
  1. te gusta la puerta
  2. te gusta ver película

LECCIÓN 8 USO DE LAS PREGUNTAS CONVERGENTES Y DIVERGENTES PARA BUSCAR INFORMACIÓN


USO DE LAS PREGUNTAS CONVERGENTES Y DIVERGENTES PARA BUSCAR INFORMACIÓN 





En esta lección vamos a buscar la  información se clasifican en convergentes y divergentes .
las preguntas convergentes son aquellas preguntas  con una única respuesta, que se formula para obtener una información determinada y especifica.
las divergentes son aquellas preguntas con múltiples respuesta que se formulas para obtener información general o punto de vista de otras personas  sobre un determinado hecho .

EJEMPLO:

Clasifica las preguntas que se presenta a continuación , de con la diversidad del numero de respuesta .
                                                                                               



                                                                                         convergente       divergente 
  1. ¿ que opinas si tus papa se van a casar de nuevo?                                 x
  2. ¿te gusta cantar?                                                                                   x
  3. ¿ que harías para comprar ropa?                                                           x
  4. ¿cuales son los síntomas de la gripe?                             X            
  5.  ¿ que tamaño  es su arbolito de navidad de su casa ?                            x
  6. ¿cuales son las consecuencias de las drogas?                x

LECCIÓN 7 INFORMACIÓN DADA, INCOMPLETA Y REQUERIDA EJERCICIOS DE PRÁCTICA



 INFORMACIÓN DAD, INCOMPLETA Y REQUERIDA EJERCICIOS DE PRÁCTICA 





En esta lección vimos ejercicios para demostrar que  entendíamos lo que era una información dada, una información incompleta o ambigua y una información faltante o requerida.

EJEMPLO:
te piden que hagas charlas en un centro de habilitación  de las drogas  
¿ que información buscarías si te pide que hagas charlas   en un centro de habitación de las drogas ?
hacer talleres con ellos
conversar con ellos 
explicarles los riegos 
orientar y compartir conocimientos 
¿que información adicional desearías encontrar aun cuando sabes que puede ser difícil y hasta imposible conseguirla ?
posibles interrogarlos
la vida de cada uno