LECCIÓN 6 INFORMACIÓN DADA , INCOMPLETA Y REQUERIDA EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN

INFORMACIÓN DADA , INCOMPLETA  Y REQUERIDA EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN 

La información dada es explícita porque esta constituida por datos acerca de hechos, situaciones  ,incompleta o requerida es  una investigación que  siempre debemos investigar o preguntar, para entender lo que queremos emitir o recibir. la información  faltante es la que debería aparecer en el texto para que el mensaje sea claro y preciso.

EJEMPLOS:

Elabora un mensaje o un conjunto de directrices que contenga información acerca de una actividad que piensas realizar  de una idea que deseas comunicar, de un procedimiento para fabricar algo, etcétera.

El día miércoles 9  de diciembre del 2013   se lleva a cabo los juegos deportivos de la escuela de Marino  en las canchas del coliseo de arenillas  ubicado en la ciudadela las mercedes .

LECCIÓN 5 INFORMACIÓN DADA, INCOMPLETA Y REQUERIDA

INFORMACIÓN DADA, INCOMPLETA Y REQUERIDA 

Es el componente relativo a la información necesaria para la realización de una tarea. la información dada es la información explicita en el mensaje. Puede estar constituida por datos acerca de hechos, situaciones, procedimientos, etc. La información incompleta o ambigua es la información en la cual datos o hechos están faltantes o han sido omitidos. La información faltante es la información adicional que debería aparecer en el texto para que este sea claro y preciso.

EJEMPLO:

LA EMPLEA CONTESTA LA LLAMA DE LA HIJA DE PATRONA  Y LE DEJA DICIENDO EL MENSAJE A LA MAMA  QUE DEJA A LA HIJA A LA ESCUELA DE BAILE QUE HOY ES EL ENSAYO. 

Información dada

que la llamo la hija  

que le lleven a la escuela de baile la hija 

que hoy es el ensayo

información ambigua o incompleta 

en en que escuela es

a que hora 

LECCION 4 REVISAR Y MEJORAR LO QUE HACES Y PIENSAS EJERCICIOS DE CONSILIDACIÓN

REVISAR Y MEJORAR LO QUE HACES Y PIENSAS EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN

En esta lección nos ayuda a revisar y  mejorar lo que hacemos para un mejor entendimiento y eso nos conduce a revisar y a identificar errores y a corregirlos a tiempo para que esto se nos vuelva un hábito en nuestra vida cotidiana

EJEMPLO:

supongamos que tiene  que ir a visitar a tu prima que esta enferma y no hay nadie que se queden y tiene que asegurar bien la casa.

OBJETIVO

asegurar bien la casa antes de irte avistar a tu prima 

INSUMOS O ELEMENTOS DE ENTRADA 

puertas 

llaves

visitar a  la prima 

ESTRATEGIA O PROCEDIMIENTO QUE SE VA A SEGUIR

cerra bien la casa

asegurarse que esta bien cerrada

visitar a la prima

llevarle algo

CUANDO VAYAS A REVISAR LA EJECUCIÓN  DE LA TAREA QUE SE HA PEDIDO REALIZAR ¿CUALES PODRÍAN SER LOS ERRORES QUE PODRÍA COMETER?

no haber puesto seguro 

no haber cerrado bien 

¿COMO PODRÍA CORREGIR LOS ERRORES?

identificando el error

corregirlo el error el instante 

LECCIÓN 3 REVISAR Y MEJORAR LO QUE HACES Y PIENSA

REVISAR Y MEJORAR LO QUE HACES Y PIENSA 

Nos ayuda a revisar y mejorar lo que hacemos y pensamos en lo cual hay varios pasos que hay que seguir como, planificar, realizar la acción, realzar el producto, identificar defectos o errores, corregir los errores. Los esquemas  practicamos el tipo de pensamiento llamado pensamiento circular  que nos conduce a revisar, a identificar errores y a corregirlos  es decir nos ayuda a controlar  y a mejorar la calidad de lo que hacemos y de lo que pensamos. Las característica  es el producto es revisado antes de que demos por culminar la realización de la tarea. Los pasos del proceso se repiten hasta que el producto sea satisfactorio porque  se ajusta a los objetivos planteados  de antemano.

EJEMPLO:

Sigue el procedimiento que acabamos de describir para realizar y revisar la siguiente operación:

Las actividades de maría  es una persona muy ordenada. Siempre que sale de clases de tenis inmediatamente se dirige a su casa, se va a bañar , toma sus alimentos y ayuda en lo necesario a sus padres y a sus hermanos.La diversión es un aspecto que maría  no descuida. Cuando el tiempo se lo permite ve la televisión,le enseña los deberes a su hermano más pequeño o sale a platicar con los amigos del vecindario.El tiempo que dedica para dormir lo cuida muy bien, le gusta leer mucho antes de las  8 y planificar lo que tiene que hacer mañana , porque a esa hora su mama le sirve de cenar y después se va a dormir. De esa forma puede completar las ocho horas de sueño que su cuerpo necesita.

Objetivo tuyo para la tarea que te piden realizar:

Extraer ideas principales                          
Insumos o elementos de entrada:
deporte , conocimiento
Estrategia o proceso por seguir:
Leer el texto nuevamente, identificar las ideas principales organizarlas y escribirlas.
Escribe el resultado de la ejecución de la estrategia:

    maría  es una persona muy ordenada      
    maría organiza sus actividades en la casa a tiempo
    maría  cuida mucho el tiempo libre que tiene  
    maría  dedica ocho horas para dormir .
Revisa el resultado y considera si fueron extraídas todas las ideas principales.
¿Hubo algún error?
Si    
¿Qué ideas faltaron o se omitieron?
Procura terminar sus actividades antes de las 8 de la noche

LECCIÓN 2 POR ETAPAS EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN

ETAPAS EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN 

Pensar por etapas  nos ayuda a realizar trabajos o deberes paso por paso  de una forma correcta  para no cometer errores  y este proceso no ayuda  que se convierta en un habito para nuestra vida vida diaria .

EL DIAMANTE

Un rayito de sol se enamoró de una gota de agua y la gota de agua le correspondió. Habiendo resuelto casarse, fueron a ver a un hechicero para que los uniera.

-Queremos unirnos para siempre- dijéronle la gota de agua y el rayito de sol. Entonces el hechicero ordenó que se juntarán y cuando el rayito hubo atravesado la gota y ésta quedó luminosa, volvió a ordenar y dijo:
-gota de agua vuélvete cristal.
Obedeció la gota, se volvió cristal y rayito de sol quedó encerrado en ella, ilumándola. Y así nació el diamante.

ENTRADA O INSUMO

casarse 

PROCESO Y PROCEDIMIENTO 

1 fueron a ver un hechicero

2 pidió el hechicero que se ajuntara 

2 rayito de sol atravieses a la gota 

3 después  la gota de agua vuélvete cristal

PRODUCTO ESPERADO

unirse 

LECCIÓN 1 PENSAR POR PARTE

 PENSAR POR PARTE 

Pensar por parte son tareas que nos propongamos a realizar y que requiere ejecutar múltiples tareas y para descomponer la tarea en paso o etapas que corresponda a cada una de las tareas concretas que debamos hacer . pensar por parte nos ayuda aplicar pensamientos por etapa en la solución del problema  ya que nos ayuda cuando estamos en conflicto en la vida cotidiana  ya que nos ayuda a desarrollar actitudes hace uno mismo.  hay que identificar los pasos necesarios para realizar trabajos se le llama por pasos o insumos o elementos de entrada y el resultado de una tarea se le denomina producto.

EJEMPLO:

Pasos para hacer una torta de chocolate

Primero lavarse las manos

Comprar los ingredientes como son

3 tazas de harina ,2 tazas de azúcar 2 tazas de cacao  1 cucharada de polvo Royal 2 huevos 1 taza de aceite 2 tazas de agua hirviendo.

Paso1: Ponemos en 1 bowl 3 tazas de harina.

Pasó 2: Luego 2 tazas de azúcar.

Paso 3: Incorporamos 2 tazas de cacao.

Paso 4: Agregamos una cucharada de Royal.

Paso 5: Mezclamos los sólidos.

Paso 6: Añadimos 2 huevos. También prendemos el horno asi tiene temperatura para cuando la masa este lista.

Paso 7: Añadimos 1 taza de aceite y mezclamos.

Paso 8: Agregamos 2 tazas de agua hirviendo y mezclamos bien hasta que quede homogéneo.

Paso 9: Ponemos la maza en un molde y ponemos en el horno.

Paso 10: 30 minutos de cocción y esta lista la torta

LECCIÓN 21 LECTURA CRÍTICA:COHERENCIA Y ESTRUCTURA DEL LENGUAJE

LECTURA CRÍTICA:COHERENCIA Y ESTRUCTURA  DEL LENGUAJE 

El significado de un escrito se trasmite no sólo por el sentido de cada palabra y de las ideas contenidas en él, sino también por las relaciones entre esas palabras  e ideas. La comunicación de estas ideas se relaciona íntimamente con el orden de las palabras e ideas. Estos aspectos deben ser cuidadosamente analizados, porque puede suceder que en algunas lecturas su contenido no tenga coherencia y encontrando la secuencia lógica que existe en él, o las palabras claves podemos darle sentido.

EJEMPLO:
1 escriba números en los espacios correspondiente que ordenen las siguientes oraciones de manera que tenga sentidido lógico

PASOS PARA REALIZAR UN MÉTODO CIENTÍFICO 

4Teoría

2Hipótesis

1observación 

3Experimentación

5LEY